Персональный сайт воспитателя Г.А.БАБИКОВОЙ

Тема: «Путешествие в прошлое- «День Победы»

galkababickowa — Tue, 16 Sep 2025 17:08:56 GMT

Тема: «Путешествие в прошлое- «День Победы»

Форма проведения ООД:

Интеграция образовательных областей: «социально-коммуникативное развитие», «познавательное развитие», «речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие», «физическое развитие».

Цель: воспитание у детей нравственно-патриотических чувств;

Программные задачи:

Образовательные:

— Расширять знания у детей о событиях Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. о героическом прошлом народа;

— Дать детям понятие о значимости Дня Победы.

Развивающие:

— Развивать любознательность, кругозор детей, стремление узнать больше нового, полезного, интересного об истории своей страны;

— Развивать у детей способность сопереживать другим людям;

— Развивать память, внимание, мышление, ориентировку в пространстве, связную речь,

— Обогатить словарь детей. Ветеран, разведка – лексическое значение этих слов

Воспитательные:

— Воспитывать уважение к памяти воинов — победителей, к традиции преемственности поколений;

— Воспитывать чувство патриотизма и любви к своей Родине, уважение к ветеранам ВОВ, желание заботиться о них;

— Воспитывать чуткое, доброжелательное отношение к товарищам.

Методы и приемы:

практический: игра-физкультминутка «Разведчики»

— наглядные: презентация через ИКТ, лента военных действий,

— словесные: рассказ воспитателя, беседа с детьми по содержанию, прослушивание аудиозаписей, ответы на вопросы.

Материалы и оборудование:

Проектор, экран, ноутбук, слайды военной тематики, иллюстрации родов войск, силуэты военных фашистов, танки, пушки и самолёты, макет карты, геометрические фигуры, клей, карандаши, силуэты голубя и георгиевские ленты по количеству детей, шпажки.

Аудиозапись песен «День Победы» Д. Тухманова, «Священная война» А. Александрова, В. Лебедева-Кумача, аудиозапись со звуками стрельбы.

Ход ООД

Вводная часть

Воспитатель: — Ребята, какое сегодня прекрасное утро! Я вижу у вас хорошее настроение. Приглашаю вас всех в круг. Покажите мне свои ладошки. Потрите их. Что вы чувствуете? (тепло). Это тепло ваших добрых сердец и душ. Давайте передадим тепло друг другу. Только такие добрые и ласковые ребята могут жить в нашем городе.

А теперь закройте глаза, мы послушаем тишину. В тишине слышен шум ветра, пение птиц, гул машин, чьи-то шаги. Это – мирная тишина. А сейчас откройте глаза.

2 слайд. Со звуками войны.

Воспитатель включает звуки военных действий.

Воспитатель: — Ребята, как вы думаете, что это за звуки? Слышны ли звуки выстрелов, рева танка в мирное время? Когда раздаются такие звуки?

Воспитатель: — Хотите узнать больше о ВОВ?

Воспитатель предлагает детям присесть на стульчики.

Основная часть

Презентация

3 слайд.

Много лет назад был теплый солнечный день. Люди занимались своим делом, работали, учились, дети ходили в детский сад.

4 слайд.

Но вдруг, внезапно, люди узнали, что на нашу землю напали фашисты, и 22 июня 1941 года началась Великая Отечественная война. Налетели вражеские самолеты, понаехали танки, пришли солдаты с оружием и сразу все изменилось.

5 слайд

Все люди поднялись на защиту своей Родины. Страшные бои шли и на земле, и в воздухе, и на воде. Вы знаете кто защищал страну в небе? В море? Какие войска сражались на земле.

Демонстрация иллюстраций с родами войск ВОВ.

Наши солдаты храбро сражались, проявляли героизм, не боялись врага.

Какими они были наши русские солдаты?

6 слайд

Не сразу удалось нашим солдатам прогнать врага. Ведь фашисты долго готовились к войне, у них уже было много оружия и техники. Четыре года воевал с врагами наш народ. На фронт ушли не только воины нашей армии, но и женщины и даже дети нередко убегали из дома, чтобы воевать с фашистами.

А вы хотели бы ненадолго отправиться в прошлое и почувствовать себя настоящими защитниками своей Родины?

Дети : ДА

Воспитатель: Для этого у меня кое-что есть. Вы знаете что это?

Дети: Это пилотка.

Воспитатель: Давайте наденем пилотки, закроем глаза, посчитаем до пяти.

Раздаётся звук метронома.

Воспитатель в пилотке: Мои юные бойцы, перед нами стоит важная задача.

Перед тем, как ударить по отряду врага, надо знать, где он расположился, сколько фашистов и вражеской техники направлено против нас. Мы разведчики, должны это разведать, то есть выяснить, узнать и доложить. Нужно провести разведку на местности, для этого; вы тихо и незаметно, чтобы вас не обнаружили враги должны пройти по указанному маршруту, его записывать нельзя, только запомнить. По дороге необходимо запомнить сколько единиц противника вы увидите на своём пути, сколько боевой техники и где они находятся. Потом незамеченными вернуться назад.

Готовы?

Дети: Да, тогда слушайте задание

Задание: Сделайте семь шагов вперёд, осмотритесь вокруг, запомните, что вы увидели, теперь повернитесь направо и пройдите ещё пять шагов вперёд, запоминайте что видите, повернитесь налево и пройдите ещё четыре шага вперёд запоминайте сколько техники противника перед вами, повернитесь налево сделайте ещё семь шагов. (Хлопок в ладоши). Слышите ребята это предупреждение- «воздушная тревога», присядьте на корточки и двигайтесь обратно ко мне в штаб.

Пройдя испытания, дети вместе с воспитателем переносят всё увиденное на карту. Используя геометрические фигуры.

Воспитатель: какие вы молодцы, все вместе справились с заданием и эта карта сильно поможет нашим солдатам, теперь они будут знать где прячется их противник.

Выход из игровой ситуации: А теперь нам с вами пора возвращаться обратно в мирное время, давайте снимем пилотки и вернёмся в детский сад.

Дети присаживаются на стульчики.

Война-это всегда страшно. Она заходит в каждый дом, не щадит никого….Благодаря нашим предкам, мы сумели выстоять во время войны и защитить свою Родину.

7 слайд

9 мая 1945 года война закончилась нашей победой. И с тех пор, каждый год в этот день наш народ празднует великий праздник – День победы.

8 Слайд салют в честь победы над фашистами каждый год 9 мая в крупных городах нашей страны мы можем видеть в небе цветные огни салюта.

9 слайд (Вечный огонь)

Но мы с вами должны помнить о тех, кто не вернулся с поля боя, отдал свою жизнь за нас.

Символ нашей вечной памяти о подвигах наших отважных солдат- Вечный огонь, который горит в любую погоду, в любое время года.

10 слайд

И в нашем городе есть мемориал Вечного огня и обелиск Славы на площади Победы, куда люди приходят, чтобы поклониться памяти героев и возлагают цветы. Имена погибших на фронте солдат написаны на этих плитах навечно.

11 слайд

Ребята, даже сейчас некоторые из тех, кто много лет назад защищал нашу Родину от врага, ещё живы. Но они уже очень старенькие и многим из них даже тяжело ходить.

Их называют ветеранами. В День Победы они надевают все свои военные награды, собираются вместе, чтобы вспомнить военные годы.

12 слайд (голубь мира) Мы с вами ребята, к счастью, не слышим грохота снарядов, не видим взрывов, ужаса войны. Мир -это здорово, мир это счастье и радость. Символом мира всегда был голубь. Я даже могу вас научить их делать. Хотите? Тогда проходите к столу.

Показ воспитателя.

Изготовление голубей.

Голубь мира, голубь Победы,

Символ мира с древних времён,

Символ истины и свободы,

Он надеждою окрылён.

Голубь мира лети на счастье,

По нашей прекрасной планете,

Мир нужен взрослым и детям,

Передай всем людям на свете.

3 заключительная часть.

Чтобы не повторялись ужасы войны, чтобы жить в мире нужно помнить уроки прошлого. Мы сегодня тоже получили замечательный урок. Урок Победы.

Скоро Мы будем праздновать 80-летие Великой Победы. В этот день мы можем встретить кого-то их ветеранов ВОВ. Что бы вы спросили у ветеранов, если бы вы встретились с ними?

Что бы им пожелали?

Наш голубь будет замечательным подарком для них.

Результаты диагностического обследования детей по формированию семейных ценностей в рамках проектной деятельности.

galkababickowa — Fri, 07 Feb 2025 17:32:07 GMT

Анкетирование: «Традиционные семейные ценности»

В результате вводного анкетирования детей по опроснику «Традиционные семейные ценности» были выявлены следующие результаты: ровно половина воспитанников имеет средний уровень сформированности представлений о ключевых понятиях семейных ценностей – 9 человек (55%), 5 человек (30%) имеют высокий уровень знаний о понятиях, и всего 3 ребенка (15%) показали низкий уровень информированности.

По итогу проекта повысилось количество воспитанников, имеющих высокий уровень сформированности понятий о традиционных семейных ценностях, таких детей стало на 4 больше, то есть 9 (55%). Так же совсем не выявлено детей с низким уровнем знаний о понятиях, касающихся традиционных семейных ценностей; в связи с высоким ростом знаний, число детей со средним уровнем информированности о понятиях стало равняться 8 то есть (45%)

План по самообразованию на тему: «ФОРМИРОВАНИЕ У ДОШКОЛЬНИКОВ СЕМЕЙНЫХ ЦЕННОСТЕЙ И ТРАДИЦИЙ ПОСРЕДСТВОМ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ».

galkababickowa — Fri, 07 Feb 2025 16:55:44 GMT

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №8 «Звёздочка» д/с село Мурзицы

План по самообразованию на тему:

«ФОРМИРОВАНИЕ У ДОШКОЛЬНИКОВ СЕМЕЙНЫХ ЦЕННОСТЕЙ И ТРАДИЦИЙ ПОСРЕДСТВОМ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ».

Разработала: воспитатель высшей квалификационной категории

Бабикова Галина Александровна

Индивидуальный план работы по самообразованию по теме: «Приобщение детей старшего дошкольного возраста

к народным и семейным традициям, праздникам и обычаям».

Без исторической памяти – нет традиций,

без традиций - нет культуры,

без культуры - нет воспитания,

без воспитания - нет духовности,

без духовности - нет личности,

без личности - нет народа как

исторической личности.

Г. Н. Волков

Дата начало работы над темой: сентябрь 2024 года

Предполагаемая дата окончания работы: май 2025 г.

Актуальность: Современные концепции развития личности ребенка, а также региональные подходы к образовательному процессу в дошкольных учреждениях предполагают включение отдельных элементов народной культуры в процессе развития ребенка.

Наследие каждого народа содержит ценные идеи и опыт воспитания. Сохранение и развитие культуры и семейных традиций каждого народа актуально для многонациональной России.

Для того, чтобы культура оказывала эффективное воздействие на духовное, нравственное развитие личности, а личность испытывала потребность в истинной культуре, в овладении семейными ценностями, необходимо сформировать основу, фундамент для воссоздания культуры, что предполагает глубокое знание традиций и обычаев, активную педагогическую деятельность среди подрастающего поколения с позиций возрождения национальных устоев, то есть, прежде всего, в сфере культуры и образования.

Каждому человеку и каждому народу, чтобы жить осмысленно и с достоинством, чтобы пользоваться уважением окружающих, надо знать себя, понимать своё место в мире природы, других людей, других народов. Такое знание и понимание возможны, когда органически освоена народная культура и семейные устои, когда понято и осмысленно прошлое – далёкое и близкое. Вот тогда можно самостоятельно и с успехом планировать своё будущее, выстраивая его фундамент в настоящем.

Самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня, - не в развале экономики, ни в смене политической системы, а в разрушении личности. Ныне материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушие, патриотизме. Высокий уровень детской преступности вызван общим ростом агрессивности и жестокости в обществе. Детей отличает эмоциональная, духовная незрелость. Продолжается разрушение института семьи: через «половое просвещение» у детей формируются в не супружеские, анти родительские, анти семейные установки.

Такие факты доказывают значимость и актуальность работы по духовно-нравственному воспитанию детей. Термин «духовно - нравственное» подчеркивает взаимосвязь нравственного и духовного воспитания; так как человек, следуя нравственным нормам в разных ситуациях должен иметь определенные ориентиры - высшие ценности, являющиеся своеобразным компасом на жизненном пути. Основная цель духовно - нравственного воспитания состоит в стремлении реализовать те задачи нравственного воспитания, которые содействуют духовному развитию ребенка.

К сожалению, обидеть даже собственных детей, обречь их на «социальное» сиротство стало возможным для определенной категории современных родителей. Поэтому возрождение гуманных семейных отношений, лучших отечественных традиций воспитания детей предоставляется крайне актуальным.

Современное состояние российского общества характеризуется своеобразным кризисом, возникшим вследствие дисгармонии системы ценностей, что мешает человеку жить в согласии с собой, другими людьми, культурой, природой.

Актуальность данной темы очень велика на современном этапе развития нашего общества, так как в России разрушена идеология, т. е. духовность, мораль и нравственность, формируется новая идеология, идет пересмотр старых ценностей.

Время неумолимо требует пересмотра всего того, что сегодня не соответствует требованиям живительного процесса обновления. «Народ, который не знает своей культуры и истории – презрен и легкомыслен» Н. М. Карамзин.

У всякого дерева глубоко в земле есть корни. И у всякого народа есть корни - его история и культура. «Носителями культурных способов познания, переживания и преобразования себя и мира для ребенка являются члены его семьи. В общении с ними ребенок усваивает эмоциональные и интеллектуальные способы взаимодействия с людьми, природой и предметами окружающего мира» Д. Б. Эльконин

Условием стабильного и целостного существования семьи как фактора приобщения ребенка к культуре своего народа являются соблюдение и сохранение традиций, присущих данному народу.

Формирование национальной идентичности, возникновению стабильной картины мира и нахождению каждым ребенком своего места в нем как нельзя лучше способствует своевременное приобщение детей к народной культуре.

Проблема в том, что сложность современной образовательной ситуации заключается в том, что мы постепенно перестаем ощущать ценность того, что живем на русской земле, говорим на русском языке и впитали в себя русскую культуру. Это губительно для нас и нашего Отечества.

Проблема воспитания оптимистически настроенного, счастливого человека приобретает особую остроту в наше время. Поэтому важно воспитывать в детях умение сохранять душевное равновесие. «Что ни день, то радость» – гласит русская пословица.

Народное искусство – это сплав доброго человеческого разума, душевной теплоты, мудрой неуёмной фантазии, непосредственности и чистоты.

Этнос адаптирует ребенка к реальному миру. Народный фольклор дает ребенку некую систему координат, помогающую самоопределиться в жизненно важных отношениях с миром. Народные игры - это жанр устного народного творчества, являются национальным богатством.

У каждого человека образ Родины должен формироваться из крупиц красоты, постепенно достигая уровня глубокой гражданской любви к родине. Великий образ Родины должен поэтапно формироваться в душе каждого ребенка.

Ценность народных традиций огромна, и их утрата невосполнима какими-то ни было материальными благами. Традиции- хранители народной культуры. Если полностью утеряны все народные традиции, народное искусство, то может встать под сомнение само существование народа.

Гражданское, патриотическое, духовно-нравственное воспитание – одна из актуальных и сложнейших проблем, которая должна решаться сегодня всеми, кто имеет отношение к детям. То, что мы заложим в душу ребенка сейчас, проявится позднее, станет его и нашей жизнью. Сегодня мы говорим о необходимости возрождения в обществе духовности и культуры, возрождение семейных ценностей, что непосредственно связано с развитием и воспитанием ребенка до школы и в начальной школе. Этот возраст – период активного познания мира и человеческих отношений, формирования основ личности будущего гражданина. Поэтому я и решила изучить данную проблему и разработать пути достижения наилучшего эффекта в приобщении детей к народной культуре, к семейным традициям.

Цель самообразования: повысить профессиональный уровень знаний для приобщения детей старшего дошкольного возраста к народным и семейным традициям, праздникам и обычаям в условиях ФГОС ДО.

Задачи самообразования:

Повысить уровень знаний через подбор и изучение различной литературы, через СМИ по данной теме в свете новых требований ФГОС ДО;
Разработать перспективный план работы с детьми и родителями;
Подготовить диагностику на начало и конец учебного года;
Оформить в группе мини – центр «Народные и семейные традиции»;
Подготовить презентацию по теме самообразования для выступления на педсовете;
Подготовить консультации для родителей;
Подготовить материал и провести мастер-классы для педагогов.

Список литературы для самообразования по теме:

Александрова Г. А. Моя Россия! Патриотическое воспитание старших дошкольников. Рабочая тетрадь. Санкт – Петербург.: ООО «Издательство «Детство – Пресс», 2015.

Алябьева Е.А. Тематические дни и недели в детском саду. Москва: Творческий центр «Сфера», 2010.

Ветохина А.Я., Дмитриенко З.С. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Санкт-Петербург: Детство-пресс, 2015.

Чебан А.Я., Бурлакова Л.Л. Знакомим дошкольников с народной культурой. Москва: ТЦ Сфера, 2012.

Шагарова Т.В., Косарева О.А., Майданкина Н.Ю. Программа «Сенгилеевское Белогорье». Ульяновск: УИПК ПРО, 2009.

Шорыгина Т. А. Наша Родина - Россия. Методическое пособие. Москва: Творческий центр «Сфера», 2015.

Шорыгина Т. А. Моя семья. Методическое пособие. - Москва.: Творческий центр «Сфера», 2015.

Шорыгина Т. А. Литературные сказки. Беседы с детьми о прозе, поэзии и фольклоре. – Москва.: Творческий центр «Сфера», 2015.

Шорыгина Т. А. Общительные сказки. Беседы с детьми о вежливости и культуре общения. - Москва.: Творческий центр «Сфера», 2015.

Шорыгина Т. А. Мудрые сказки. Беседы с детьми о пословицах и крылатых выражениях - Москва.: Творческий центр «Сфера», 2015.

Задачи по реализации программы самообразования в работе с детьми.

galkababickowa — Fri, 07 Feb 2025 16:54:35 GMT

Задачи по реализации программы самообразования в работе с детьми:

Формировать первичное представление о истоках народной культуры и семейных ценностей на основе знакомства детей с народным, поэтическим и музыкальным творчеством, традициями, народными праздниками.
Использовать малые формы фольклора для развития речи, развития речевого творчества, обогащение активного словаря.
Развивать коммуникативные качества у детей по средствам народных игр, забав, песен и танцев.
Формировать уважительное отношение к своей семье, к традициям и обычаям своей семьи.
Знакомить детей с изобразительными формами народного творчества.

Индивидуальный план самообразования по теме:

Месяц

Тема самообразования

Форма и срок отчета

Сентябрь

Подбор и изучение литературы.

Диагностика детей на начало года.

Разработка перспективного плана работы по формированию у дошкольников семейных ценностей и традиций посредством проектной деятельности.

Практикум «Мой проект», и родительское собрание «Семейная гостиная»

План самообразования.

Перспективный план.

Результат диагностики.

Конец сентября – начало октября.

Октябрь

Проектная деятельность по приобщению детей к народным традициям и семейным ценностям.

Подбор материал для создания мини – центра «Народные и семейные традиции»

Диалектическая игра «Кто для кого?» (закрепить представления о родственных отношениях в семье);

Семинар-практикум «Чем дальше в будущее входим, тем больше прошлым дорожим!»

Проекты по заданным темам.

Мини – центр.

Конец октября- начало ноября.

Ноябрь

Уточнение потребностей детей, их запросов; уровня педагогической грамотности и компетенции их родителей. Изучение мотивационной готовности родителей к сотрудничеству:

- изучение семей воспитанников;

- психолого – педагогические исследования личностных ценностей социальных групп, к которым относятся воспитанники;

- психолого-педагогическое просвещение родителей, обмен опытом;

- проведение социологического опроса (анкетирование, интервьюирование) по темам: «Давайте познакомимся», «Ценности и традиции нашей семьи».

Этические беседы о русском гостеприимстве.

Ко Дню Матери посиделки «У самовара»

Папки передвижки.

Консультации для родителей.

Конец ноября – начало декабря.

Декабрь

Приобщение детей дошкольного возраста к истокам народной культуры

Создание альбомов «Семейные традиции», «Наши новые традиции».

Организация дней открытых дверей.

Открытых просмотров занятий и других видов деятельности детей.

Пропаганда семейных ценностей и традиций, преемственности поколений - праздник - «Новый год у ворот!»

Конец декабря

Январь

Рождественский сочельник

Практическое занятие «Как дети могут заботиться о взрослых»

Консультация

Стенгазета

Творческая выставка детских работ

Конец января.

Февраль

Размещение опыта работы в СМИ

Народные праздники в кругу семьи.

Практикум «Широкая Масленица!».

Участие родителей и детей в совместных социальных акциях.

Доклад

Фото выставка.

Конец февраля

Март

Духовное развитие дошкольников.

Консультация.

Конец марта.

Апрель

Светлая Пасха Организация экскурсии в Никольский Храм.

Практикум для родителей «Семья – как ценность!»

Мастер-класс «Куклы из прошлого поколения»

Стенгазета

Папки передвижки для родителей

Конец апреля

Мастер-класс для педагогов.

Май

Презентации проектов семейного опыта «Наши семейные истории и традиции»

Мероприятие с родителями детьми.

Конец мая

Перспективный план самообразования в работе с детьми и родителями.

Перечень мероприятий (тематика, форма)	Сроки проведения
Практикум «Мой проект», и родительское собрание «Семейная гостиная»	Сентябрь
Диалектическая игра «Кто для кого?» (закрепить представления о родственных отношениях в семье); Семинар-практикум «Чем дальше в будущее входим, тем больше прошлым дорожим!»	Октябрь
Этические беседы о русском гостеприимстве. Ко Дню Матери посиделки «У самовара»	Ноябрь
Пропаганда семейных ценностей и традиций, преемственности поколений - праздник - «Новый год у ворот!»	Декабрь
Практическое занятие «Как дети могут заботиться о взрослых»	Январь
Практикум «Широкая Масленица!». Участие родителей и детей в совместных социальных акциях.	Февраль
Мастер-класс «Мир увлечений моей семьи» Проведение индивидуальных консультаций «Почта добрых советов».	Март
Организация экскурсии в Никольский Храм. Практикум для родителей «Семья – как ценность!»	Апрель
Круглый стол с родителями по итогам работы «Итог работы за текущий учебный год» (проведение опроса, анкетирования)	Май

Планируемый практический выход:

Наличие у воспитанников устойчивого интереса к своей семье, родословной, семейным ценностям и традициям.
Повышение родительской активности и компетентности в вопросах обучения и развития своего ребенка по данной теме.

3. Применение родителями полученных знаний при организации исследовательской и практической работы с детьми в домашних условиях. В некоторых семьях возобновились давно забытые семейные традиции, в других образовались новые.

4. В результате проектной деятельности (проект «Что за чудо – Колобок?») воспитывать нравственные качества личности, в частности – бережливость, трудолюбие.

Работа по формированию семейных ценностей проводилась в сотрудничестве дошкольного учреждения и семьи. Таким образом, результаты работы позволили нам сделать вывод, что разработанная система мероприятий помогла раскрыть и тем самым обогатить теоретический и практический опыт детей и родителей в семейном воспитании.

Это способствовало изучению лучшего опыта семейного воспитания, пропаганде его среди широкого круга родителей, использованию в работе детского сада положительных методов семейного воспитания, укреплению авторитета педагога в семье и родителей в детского саду.

Заключение.

Планирование самообразования по этому направлению позволит

познакомить детей со старинными обрядами, традициями, песенным и танцевальным творчеством, фольклорным материалом, семейными ценностями и традициями. Одно из условий ознакомления детей старшего дошкольного возраста с культурными традициями – это соблюдение принципа средового подхода, предполагающего создание обогащённого пространства предметно – развивающей среды, обеспечивающей погружение ребёнка в социально – культурный опыт народа.

Неоценимым богатством являются изучение народных игр. Они вызывают интерес не только как жанр устного народного творчества, в них заключена информация, дающая представление о повседневной жизни наших предков – их быте, труде, мировоззрении.

Изучение фольклорных игр, песен, хороводов, уходящие своими корнями в древность, помогают прикоснуться к великому народному искусству, почувствовать глубину и красоту русских обычаев и обрядов.

Опыт приобретенный в результате самообразования показал, что широкое включение фольклора в работу с детьми обогащает их жизнь, вводит в мир народной жизни, знакомит их с обычаями и традициями русского народа, создаёт положительную эмоциональную обстановку в детском учреждении.

Сценарий "Праздник Троица в детском саду"

galkababickowa — Mon, 26 Aug 2024 14:13:53 GMT

Пояснительная записка.

Очень важно рассказывать детям о Святой Троице с самого маленького возраста, поскольку христианское мировоззрение и образ жизни закладываются в сознании именно тогда. Праздник Святой Троицы или Пятидесятницы имеет важное значение в христианском богословии и вере, поэтому желательно донести его основополагающие истины до сознания детей.

Троица является одним из важнейших праздников верующих людей, а также относится к числу самых любимых и долгожданных праздничных дней в народе.

Этот праздник приурочен к великому событию – схождению духа святого на учеников Иисуса Христа в трех ипостасях – Отца, Сына и Святого Духа. Троица для христиан является воплощением радости, несет освобождение человеческой души от грехов, негативных мыслей.

Целью мероприятия является повышение эффективности духовно-нравственного воспитания через приобщение дошкольников к основам православной культуры, ориентированное на воспитание у детей духовности и нравственности посредством знакомства с православными праздниками.

Задачи:

Познакомить детей с народным праздником Троицей.
Приобщить детей к истокам православной культуры через сопричастие к церковным праздникам и восстановление традиций русского народа.
Способствовать становлению духовно-нравственных ценностей на основе познания и раскрытия значения православных праздников.
Создать условия для творческой деятельности.
Воспитывать у детей нравственные и эстетические чувства – любовь к природе, родному краю.

Предварительная работа: Беседа «Троица»-значение праздника для православных христиан, заучивание наизусть песни «Берёзка», заучивание стихов, русско-народных игр, сбор полевых цветов, плетение венков.

Место проведения: участок на территории детского сада

Оборудование: берёзка, веночки, ленточки, деревянные ложки, ведерки, красный платок, фонограммы русских народных песен, плакат с изображением иконы «Троица» украшенный детьми, столы, стулья, самовар, чай, сладости.

Действующие лица: Дети и воспитатели в народных костюмах,

Ход мероприятия:

Под русскую народную плясовую музыку дети выходят на участок

Ведущая 1: Здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуйте!

Ведущая 1: Много солнца, много света,

Что за время года? Это…

Дети: Лето!

Ведущая 1: Молодцы, ребята! Правильно. Вот и пришло наше лето. Красное лето, теплое.

Ребята, а вы знаете, какой православный праздник празднуется в начале лета?

Дети: Троица!

Ведущая 1:Говорят, на Троицу земля - именинница. В этот день землю не пашут, не копают, отдыхает Земля – матушка! Символом расцветающей природы в России была и остается береза.

Ведущая 1: Березонька кудрявая, кудрявая, моложавая!

Под тобой, березонька, все не мак цветет.

Красны девицы и молодцы в хороводе стоят.

Для тебя, березонька, плясать хотят.

Дети исполняют хоровод вокруг березки под песню «Во поле берёза стояла».

Ведущая 1: Играть любите? (Да) тогда поиграем в игру «Ручеёк»

ИГРА «РУЧЕЕК»:

Дети встают в «ручеек» – делятся на пары, и, держась за руки, поднимают их вверх. Кому-то пары не достается – он становится водящим. Его задача – пройтись по длинному «живому» коридору и выбрать себе напарника. Новая пара встает в конец «потока». А тот, у кого забрали друга, ищет ему замену – теперь его очередь выбирать.

Ведущая 2: Здравствуйте, ребята! Какие вы все красивые, нарядные! Я услышала шум в лесу и поспешила на веселый смех.

Я к вам пришла не с пустыми руками, в моей корзинке лежат ленточки для березки, платочки, самодельные куколки и кукушка.

Давайте нарядим нашу красавицу. (Дети вместе с воспитателями украшают берёзку).

Ведущая 2: Гости дорогие, а я много русских народных игр знаю, давайте вместе с вами поиграем и повеселимся!

ИГРА «ЖМУРКИ»:

Выбирается водящий («жмурка») по считалочке или по желанию, ему завязывают платком глаза, далее все его раскручивают несколько раз вокруг своей оси, чтобы он немного потерял ориентацию в пространстве. Все разбегаются и звенят колокольчиками. Водящий должен поймать и опознать игрока. Если он правильно опознал, то они меняются местами.

ИГРА «ГОРЕЛКИ»:

Дети становятся парами в колонну и держаться за руки. Впереди колонны находится водящий с красным платочком в руке, он смотрит вперед, рука поднята вверх. Дети хором повторяют слова:

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло,

Глянь на небо —

Птички летят,

Колокольчики звенят!

Раз! Два! Три! Беги!

Как только участники произнесут слово «Беги!», стоящие в последней паре в колонне отпускают руки и бегут вдоль колонны вперед, один справой стороны, другой - слевой. Их задача - выбежать вперед, схватить платочек у водящего и встать перед ним. Кто первый, тот становится водящим и берет красный платок, а тот, кто проиграл, встает в пару с предыдущим водящим.

ИГРА «ЗАРЯ- ЗАРЯНИЦА».

Дети встают в круг, берут по одной ленточке и водят хоровод с такими словами:

Заря-заряница, Красная девица,

По полю ходила, ключи обронила.

Ключи золотые, ленты расписные,

За водой пошла и ребят нашла.

На последнем слове водящий дотрагивается до ребёнка и они вместе бегут по кругу, кто быстрее добежит, встанет в круг и возьмет ленту, тот и победил, проигравший остается за кругом, становится водящим.

Ведущая 1: Ребята, а вы знаете, что существуют ещё традиции связанные с этим народным праздником.

В этот день умывали глаза водой из реки или колодца, чтобы не болеть; бросали в реку или колодец мелкую монетку - на счастье; ребятишки в деревне пели и кричали заклички, «зелёные» колядки; девушки загадывали желание и «кумилися».

Ведущая 2: С давних пор существовал такой обычай, девичий обряд – кумление. Подружки целовали друг друга под березовой аркой, клялись друг другу в верной дружбе и дарили подарки. После этого дружба их становилась крепкой, они никогда не ссорились.

Ведущая 1: А сейчас мы с вами смастерим красивую арку из березовых веточек, украсим ее ленточками и покумимся.

Ведущая 2: Девочки, выбирайте себе подругу по сердцу, приготовьте подарки, которые мы сделали своими руками и вставайте парами. Встаете под березовую арку и говорите такие слова:

Покумимся, кума, покумимся,

Чтобы нам с тобой не браниться,

Весело дружить.

Три раза обнимаетесь и дарите друг другу подарки.

Девочки дарят друг другу заранее приготовленные открытки, а мальчики с воспитателем накрывают на стол.

Ведущая 1: Ребята, а мы с вами будем петь потихоньку песенку:

Кумушка – голубушка,

Серая кукушечка!

Давай с тобой, девица,

Давай покумимся!

Ты мне — кумушка,

Я тебе — голубушка!

Еще тебе подрасти,

да побольше расцвести!

Ведущая 2: Ребята как мы с вами весело и душевно провели время, а завершим мы наш праздник по традиции сладким чаепитием, за которое поблагодарим наших мам.

Спасибо нашим мамочкам за вкусное угощение!

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА "Азбука бережливости"

galkababickowa — Sun, 31 Mar 2024 13:02:13 GMT

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

№

п/п

срок реализации,

цель

содержание работы

ответственные

тематический день «Вода»

цель: создание условий для формирования у детей бережного отношения к использованию водных ресурсов.

1. Серия наблюдений «Кому нужна вода»
2. Беседа-рассуждение «Вода – источник жизни»
3. Сказка от Водяши «Есть ли вода на планете Сухоша»
4. Моделирование схем «Волшебные напоминалки для родителей и детей»
5. Просмотр презентации «Откуда в городе вода»
6. Просмотр мультфильма фиксики «Азбука бережливости»
7. Цикл наблюдений и экспериментов - «Фокусы с водой»
8. Игра-дискуссия «Хорошо-плохо»
9. Рисование эмблемы-памятки «Сберегалочка»

10.Инсценировка «разговора» капелек из неплотно закрытого крана

воспитатели

старшей

группы

тематический день

«Электроэнергия»

цель: создание условий для формирования у детей основ бережного отношения к использованию электроэнергии.

1. Сказки от Электроши «О том, как Катя перестала бояться темноты», «Электрическая лампочка», «Наш друг – электрический ток». «Его величество Выключатель»
2. Решение проблемной ситуации «Что будет, если исчезнет электричество»
3. Игра-фантазирование «Разговор двух лампочек»
4. Рисование «Королева лампочка»
5. Поисковая деятельность «Патруль Светлячок»
6. Рисование предупреждающих знаков.
7. Игровой комплекс «Приключения лампочки» (электронный конструктор знаток)
8. Исследовательская деятельность «Где живет электричество в детском саду»
9. Выставка детского творчества «Без электричества нам не обойтись»

воспитатели

старшей

группы

тематический день

«Тепло»

цель: создание условий для формирования у детей основ бережного отношения к использованию тепла.

1. Сказки от Теплоши «Новые приключения колобка», «сказка про батарею»
2. Познавательные беседы «Что такое тепло?», «Экономим тепло»
3. Театрально-игровой комплекс «Чтобы в доме было тепло и уютно»
4. Экскурсия в котельную
5. Цикл опытов «Теплый - холодный», «Где живет тепло?», «От чего кружка стала теплой?»
6. Рассматривание слайдов «Оцени поступок»
7. Коллаж «Уютный теплый дом»
8. Исследовательская деятельность «Где живет Теплоша»
9. Составление правил «Мудрые советы от Теплоши»

воспитатели

старшей

группы,

музыкальный руководитель

тематический день

«Природа просит защиты»

цель: создание условий для формирования у детей основ бережного отношения к природе, к материальным ценностям, воспитание культуры поведения.

1. Акция «Чистый дом, чистый двор – чистая планета»

2.2 Рассматривание плаката

«Как можно и как нельзя вести себя в природе»

творческая группа

IIIэтап. Заключительный.

Дети:

выставка детско-родительского творчества «Бережем и экономим»;
музыкальное развлечение «Путешествие по стране Бережливость».

Педагоги:

презентация игр, дидактических пособий, наглядного материала для работы с детьми и семьей по энергосбережению;
организация выставки методической и детской литературы «Маленькие берегоши».

Родители:

участие в выставке продуктивной деятельности детей «Бережем и экономим»;
участие в организации выставки детской литературы по энергосбережению;
участие в сборе информации из журналов, интернета по теме проекта;
участие в музыкальном развлечении «Путешествие по стране Бережливость»;

Проект «Азбука бережливости»

galkababickowa — Sun, 31 Mar 2024 12:58:23 GMT

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №13 «Колосок»

Проект в группе старшего дошкольного возраста по познавательному развитию «Азбука бережливости»

Выполнила:

воспитатель Бабикова Г.А.

I квалификационная категория

Проект по энергосбережению «Азбука бережливости»

Подготовила: воспитатель Бабикова Г.А.

Введение.

В условиях дефицита топливно-энергетических ресурсов в странах мирового сообщества на первый план выходит проблема энергосбережения. Экономия и бережливость – главные факторы экономической безопасности государства на современном этапе.

Основы отношения человека к окружающему миру, в том числе и к энергопотреблению, закладываются в раннем детстве. Именно в дошкольном возрасте активно развиваются психические процессы, усваиваются правила поведения, формируются привычки. Поэтому одной из задач, стоящих сегодня перед системой дошкольного образования, является воспитание у детей экономного и бережливого отношения к тепловой и электрической энергии, воде и другим природным ресурсам.

Из каких «кирпичиков» выстроить систему работы по воспитанию культуры энергосбережения в дошкольном учреждении? Как помочь ребенку дошкольного возраста усвоить азбуку заботливого и бережного отношения к богатствам земли, к тому, что создает человек, каким образом экономя электроэнергию, газ, каждый из нас экономит труд многих и многих людей, преумножает богатства страны? Как сделать образовательный процесс не оторванным от практики и реальной жизни? Как вовлечь взрослых в образовательный процесс?

Попробуем выстроить систему воспитания бережливых и экономных малышей не с помощью запретов и нравоучений, а увлекая малыша в сказочный и удивительный мир бережливости и экономии. Реализации этой задачи поможет проектная деятельность. Методика работы в рамках проекта разработана на основе интегрированного подхода. В ходе работы по проекту используются разнообразные активные формы, построенные на игре. Дети играют, не подозревая, что усваивают знания, овладевают умениями и навыками, учатся культуре общения и поведения. Очень важно приблизить детей к реальной жизни, сформировать у них основы экономического мышления, расширить знания о том, что энергия окружает нас повсюду, воспитать в себе чувство бережного и заботливого отношения к родной природе, ее богатствам.

Тип проекта: групповой, краткосрочный (неделя), познавательный.

Цель: воспитание культуры энергосбережения у детей дошкольного возраста через эмоционально-чувственное воздействие на детей посредством различных видов деятельности.

Задачи:

расширять знания детей об экономической культуре;
формировать навыки рационального использования природных и энергетических ресурсов (воды, тепла, электроэнергии, природы в целом);
воспитывать ответственное отношение к сохранению ресурсов, повышать экономическую грамотность родителей.

Участники: дети, старшей группы, родители воспитанников.

Предполагаемый результат:

дети владеют элементарными навыками экономии, понимают необходимость бережного отношения к природным и энергетическим ресурсам, под руководством взрослого умеют правильно поступать в реальных жизненных ситуациях;
родители проявляют интерес к содержанию энергосберегающей работы с детьми, участвуют в совместных мероприятиях.

Методы реализации проекта:

наблюдения;
беседы;
игры;
художественное слово;
творческая деятельность;
рассматривание проблемных ситуаций;
решение логических задач;
поисковая деятельность;
развлечения;
создание обогащённой развивающей среды в группах;
анкетирование, опрос;
информационно-издательская деятельность;
участие родителей в работе по экономическому воспитанию.

Этапы реализации проекта.

I этап. Подготовительный

Дети:

- знакомство дошкольников со значением экономических терминов, формирование элементарных знаний из области энергосбережения.

Педагоги:

- подбор методической, справочной, энциклопедической и художественной литературы;

- подбор необходимого оборудования, пособий и материалов по энергосбережению для практического обогащения проекта (игр, газет, журналов, раскрасок, бросового материала, иллюстраций, плакатов, моделей, папок-передвижек и пр.);

- изготовление костюмов Теплоши, Электроши, Водяши.

Родители:

- совместный с ребёнком сбор материала по теме из периодической печати, интернета, художественной литературы;

- проведение бесед о бережливости и необходимости экономии энергоресурсов.

II этап. Основной:

- реализация проекта в соответствии с планом.

Конспект ООД по художественно – эстетическому развитию «С Пасхой!» (аппликация).

galkababickowa — Sun, 31 Mar 2024 12:53:52 GMT

Конспект ООД по художественно – эстетическому развитию

«С Пасхой!» (аппликация).

Задачи:

- познакомить детей с историей и традициями праздника Пасха;

- развивать творческие способности детей, мелкую моторику рук;

- воспитывать любовь и уважение к традициям своего народа;

- воспитывать доброжелательные отношения к окружающим.

Ход ООД:

1. Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, нашу беседу, я хочу начать с пословицы.

Где кулич и тесто, тут и наше место!

- На какой праздник, пекут куличи? (Ответы детей)

2. Основная часть.

Воспитатель: Пасха – это праздник, посвященный Воскресению Иисуса Христа. Это праздник символизирует победу добра над злом, жизни над смертью, торжество весны, солнца, тепла над зимним холодом.

Пасха - самый главный христианский праздник, длится целую неделю, и вся эта неделя была заполнена различными играми, развлечениями, хождениями в гости. В Иерусалиме Иисус был распят на кресте, но на третий день после смерти Он воскрес из мертвых.

Обычай обмениваться на пасху красными яичками, говоря: «Христос Воскрес!» давний. Считалось, что яйцо – знак жизни, а в красный цвет его красили потому, что Христос своей кровью даровал нам жизнь вечную. Дарение считалось знаком того, что ты прощаешь человеку все обиды, что он тебе приятен, что ты не держишь на него зла.

К встрече этого праздника готовились заблаговременно. В каждом доме убирали, чистили, стирали, готовили специальную обрядовую еду. Кто знает, что это за еда? (Ответы детей)

Воспитатель:Она включает в себя куличи, пасху из творога и крашеные яйца. Главный символ праздника крашеное яйцо. Каждая хозяйка стремилась наварить побольше яиц и обязательно их покрасить.

Я предлагаю вам сделать пасхальную открытку. А использовать будем технику квиллинг, скатывание салфеток, простую аппликацию.(Показ приемов работы)

Воспитатель: Но перед тем, как мы приступим к работе, давайте разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика.

Стол пасхальный накрываем, (Разводим руками в стороны)

Веткой вербы украшаем. (Пальцы «веером»)

Из печи несём куличики, (Показ ладошками)

А от курочки — яички. (Соединяем большой палец с остальными по очереди)

Дай нам, курочка, яичко простое,

Мы его распишем — будет золотое. (Раскрашиваем в воздухе)

Воспитатель: Пальчики размяли, приступаем к работе.

Дети делают пасхальную открытку.

3. Рефлексия

Воспитатель: О каком русском народном празднике мы говорили сегодня? Что вы узнали нового о праздновании Пасхи? Всё ли у вас получилось? Были ли трудности?

- Молодцы, вы потрудились все очень хорошо, а результат вашей работы, это ваши замечательные открытки.

Конспект ООД по художественно – эстетическому развитию «Пасхальное яичко» (аппликация).

galkababickowa — Sun, 31 Mar 2024 12:50:16 GMT

Конспект ООД по художественно – эстетическому развитию «Пасхальное яичко» (аппликация).

Задачи:

- познакомить детей с обычаями красить яйца;

- развивать творческие способности;

- воспитывать уважение к традициям русского народа;

- воспитывать чувство композиции, образное мышление, творческое воображение.

Материалы: трафареты яиц разного цвета; гуашь; баночки с водой; кисточки; иллюстрации.

Ход ООД:

1. Организационный момент.

Воспитатель:

Очень важный элемент —

Белое яйцо,

Проведя эксперимент,

Красят все его.

Для чего и почему,

Знают все прекрасно,

Потому что тихим шагом,

К нам приходит ... (пасха)

2. Основная часть.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, почему красят яйца на Пасху? (Ответы детей) Яйцо – это маленькое чудо, это символ жизни. Обычай красить яйца - уходит корнями в древность. Раньше считалось красное яйцо – символ солнца, нового дела, новой жизни.

Яйца всегда расписывали женщины. Занимаясь росписью яиц, они связывали с этим свои надежды и пожелания, которые вплетались в наносимый узор. Так из поколения в поколение складывались и передавались орнаменты и рисунки. (Показ иллюстраций). Для того, чтобы покрасить пасхальные яйца, наши предки использовали растительные красители, которые заготавливали заранее из дубовой и яблоневой коры, ольховых шишек, луковой шелухи, свекольного отвара, зеленой ржи, крапивы и т. д.)

У каждого цвета было свое значение: Красный цвет - знак счастья, желтый - знак солнца, зеленый цвет - знак жизни, голубой цвет - знак неба, синий цвет - цвет ночи и таинства, коричневый цвет - цвет земли. Орнамент пасхальных яиц был самым разнообразным: геометрическим, растительным, изображающим мир животных и птиц.

Крашенки в древности называли яйца - сваренные вкрутую, и покрашенные в один цвет. А еще существовали и другие яйца, которые служили магическим оберегом в течение всего года. Они расписывались вручную и были непременно сырыми, такие яйца назывались - Писанками. На писанках орнамент выполнялся очень четко и точно. Ну а если орнамент был нарушен, то в народе такие яйца назывались - Малеванками. Окрашенные яйца клали на пророщенную пшеницу, которую заранее сеяли и украшали пасхальный стол.

Раскрашенные яйца по древним поверьям, пасхальные яйца оберегают от зла, а потому так приятно подарить их друзьям, родным или близким как символ любви и жизни.

Посмотрите сколько у нас уже раскрашенных яиц разложено на столе: и красных, и желтых, и с узором, и без узора. Вот и я вам предлагаю раскрасить вот эти яйца и подарить своим родителям, как оберег от всего плохого. Но сначала разомнем пальчики.

Пальчиковая гимнастика «В лужах солнышко искрится».

В лужах солнышко искрится, Пальчиками двигают.

Верба пухом зацвела,

Живы, жить!» - щебечут птицы. Показать клювики пальчиками.

И поют колокола. Движение кистями.

На столе кулич душистый, Показать кулич.

Горка крашеных яиц. Показать горку яиц.

В этот праздник светлый, чистый. Соединить поочередно пальцы обеих рук.

Не увидишь хмурых лиц.

Воспитатель: Отдохнули, а теперь пройдите на рабочие места.

Дети украшают яйца. Звучит тихая, спокойная музыка.

3. Рефлексия

Воспитатель: Вы все молодцы! Какие красивые, праздничные яички у вас получились? Какие, вам нравятся больше всего? Почему? Кому вы подарите свои яички?

Мастер- класс «Пасхальный подсвечник» из соленого теста.

galkababickowa — Sun, 31 Mar 2024 12:49:25 GMT

Мастер- класс «Пасхальный подсвечник» из соленого теста.

Назначение: изготовление подсвечника к празднику "Пасха".

Цель: создание подсвечника "Курочка" из солёного теста.

Задачи:

Образовательные: научить детей лепить из солёного теста подсвечник.

Развивающие: развивать аккуратность при работе с тестом.

Воспитательные: воспитывать у детей желание сделать подсвечник-сувенир к празднику "Пасха".

Необходимый материал: мука высшего сорта, соль "Экстра", пластиковая доска, скалка, стек, стаканчик, карандаш.

Рецепт солёного теста: 100 г муки, 100 г соли, немного воды, примерно 100г. Замешиваем тесто и перекладываем в целлофановый пакет.

Ход работы:

Раскатываем тесто скалкой в пласт толщиной примерно 1 см и вырезаем круг стаканом.

Скатываем 3 маленьких яица.

Приклеиваем их на круг с помощью воды.

В центр круга приклеиваем лепёшку.

Раскатываем толстую колбаску, сгибаем её, формируем тело курочки, голову, хвостик.

На спинке курочки делаем отверстие карандашом для тонкой свечи.

Садим курочку на яйца.

Из маленьких кусочков теста делаем клюв и бородку.

Приклеиваем их к голове курочки с помощью воды.

Делаем гребешок из трёх кусочков теста в форме капли.

Приклеиваем их на голову курицы, уложив немного на бок.

Когда подсвечник высохнет на открытом воздухе, раскрашиваем его гуашью и покрываем бесцветным лаком.

Вот и готов подсвечник "Курочка" к светлому празднику "Пасха"!